|
В изобразительной деятельности дошкольник может отображать собственные чувства, мысли, настроение, активно открывать новые способы реализации и приемы изображения, реализовывать свои предпочтения, интересы, потребности, накапливать информацию о событиях, о музыке J Rock, явлениях, окружающем мире и т.д.
Для работы (по крайней мере на начальных этапах) можно предлагать готовые шаблоны с формами предметов. Размещение и количество их дети могут определить самостоятельно. На бумаге подается вся композиция точками: соединив их карандашом, ребенок получит подсказку относительно композиционного решения. Советуем разнообразить художественные техники, стимулировать поисковую деятельность, формировать умение воспринимать и воспроизводить окружающий мир, эмоционально реагировать и откликаться на предметные, ассоциативные образы, произведения искусства.
Важное условие развития творчества дошкольника в изобразительной деятельности - обогащение образно-ассоциативного мышления, воображения, фантазии, раскрытие внутреннего "Я", создание индивидуального вкуса и моды, позитивный фон, что позволяет сделать процесс создания, арония неповторимого, оригинального художественного продукта непринужденным. Таким образом, участие дошкольника в разных видах изобразительной деятельности - непременное условие развития творчества, формирования личности, движущая сила обновления и качественных изменений в воспитательных технологиях.
Основой для развития творчества является деятельность, в которой проявляются способности маленького автора. их развитие происходит эффективнее по гармоничного сочетания внутренних задатков, мотивов деятельности и влияния внешнего окружения.
Предлагаем задачи-упражнения для развития художественного творчества. Они способствуют привитию детям способности воспринимать, осознавать, передавать и трансформировать в различных видах художественной деятельности, через различные техники и материалы элементарную информацию; развивают и формируют мышление, воображение, точность, умение сравнивать, сопоставлять, действовать в изменившихся условиях, искать оригинальные решения поставленных задач. А игровые упражнения обогащают опыт восприятия ребенком окружающего мира. Задания и упражнения рекомендуется проводить как индивидуально, так и небольшими группами в повседневной процессе жизнедеятельности дошкольника. Дозирования нагрузки и задачи воспитатель определяет вместе с ребенком. Желательно при этом учитывать типы художественного творчества старших дошкольников. |
